目前我国高等职业教育课程现状还存在一些不足之处：层次缺失、目标定位不清、阶段不完整、横向缺乏沟通及资源浪费等。

　　2015年7月25日，“互联网+的时代，职业教育的变革”会议暨2015最佳东方校企洽谈会在杭州红楼大酒店隆重开幕。为了贯彻教育部关于开展全国信息技术应用培训教育工程“旅游信息化人才认证师资培训”的通知，本次会议针对旅游行业职业教育及“互联网+教育课程产品”资源的黄金搭配，站在职业教育改革的起点上，从理念、意识上重新审视与提高旅游酒店管理专业院校的职业教育，以方便从实际的角度上出发，更好地运用新技术、新方法来引导与创新职业教育。会上，IHMA职业经理人发展研究委员会主任委员殷彤发表了关于“互联网+职业教育教学模式创新未来之路的思考”的重要讲话。

　　IHMA职业经理人发展研究委员会主任委员 殷彤

　　殷彤就中国职业教育发展过程、国外职业教育发展、职业教育改革思路、未来之路在“哪里”——互联网+、互联网+模式——打造职业教育生态圈进行了深度剖析。

　　谈及中国职业教育发展过程，殷彤为大家解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，并用“三个重要”、“五个方面”为我们揭示了确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置、创新职业教育模式、提升人才培养质量、引导支持社会力量兴办职业教育、强化政策支持和监管保障等措施的重要性。

　　殷彤表示：“职业教育的发展之路可分为四个阶段。第一阶段：80年代：计划经济向市场经济转变;第二阶段：90年代：职业教育的改革(学校体制、经营模式市场化);第三阶段：90年代末期-2014(学习国外模式、探索、发展、壮大);第四阶段：2015年，重新定位，纳入国家发展战略层次。”

　　值得注意的是，目前我国高等职业教育课程现状还存在一些不足之处：层次缺失、目标定位不清、阶段不完整、纵向缺乏衔接、横向缺乏沟通及资源浪费、教育结构的整体失衡、职前职后难以一体化。职业教育若需改革，必须重构课程体系、重组教学内容、转变实施方式、改造教学情境、培养“双师型”教师。

未来之路在“哪里”——互联网+职业教育

　　2015年3月5日，李克强总理政府工作报告中首次提出制定“互联网+”，目的在推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新业态，打造新的产业增长点，为大众创业。

互联网+模式——打造职业教育生态圈

　　打造互联网+模式-打造职业教育生态圈，需要线上和线下融合、平台化数据(企业、学校和学生、完善线上认证课程及体系植入高职教育课程体系、线上课程及学习包可以对接酒店学习系统、教学形式多样化等。

　　IHMA于2009年在香港成立，是全球酒店业职业经理人互动交流的非营利性国际组织机构，它针对酒店职业经理人的职业发展与规划提供系统的专业标准体系,以促进饭店经理人职业发展与行业繁荣为己任。

　　斯坦福大学校长约翰-亨尼斯教授说：“一场海啸正在来临”，再见了，讲堂，学生已经厌倦了传统的课堂并准备拥抱互联网教育”。